题记：

晚上去看葛老师的还有程增生先生和园林艺术家郭军先生及夫人，我在那里表态，要写一篇感受台州看大师葛大师的画梅的文章，要从生活的角度朴素的定位写出葛老师，临走，葛老师在送我他的画集上签字：郝连成先生正之。

我则为葛老师作了首嵌名诗：

葛绕藤缠何须分，

岩畔一树梅正新

法效自然灵气在

信笔传神贯古今。

解读点评《为画家葛岩法题诗》

    这段文字与嵌名诗结合，既藏着与友人相聚的真挚情谊，又以诗为媒精准勾勒出画家葛岩法的艺术特质，是“记事”与“题赠”的巧妙融合，质朴中见用心。

1. 前序记事：以“生活化细节”立住人物，满是烟火温情

前半段并非刻意为文，而是像随手记下的相聚片段：“晚上去看葛老师”“程增生先生”“郭军先生及夫人”的名单，是真实的友人聚会场景；“表态要写感受文章”“从生活角度朴素定位”，直白说出创作想法，没有虚饰；尤其“葛老师在画集上签字：郝连成先生正之”，一个“正之”尽显画家的谦逊，也让两人之间的尊重与熟稔跃然纸上。整段文字像老友间的闲聊记录，用“看画、表态、赠书、签字”的日常细节，让葛岩法“大师”的身份多了烟火气，为后文题诗的“朴素定位”埋下伏笔。

2. 嵌名诗巧思：藏名于景、融艺于诗，句句扣住“画梅”与“人格”

这首嵌名诗将“葛岩法”三字藏于每句首字，既见文字巧思，又句句贴合画家身份与艺术追求，精准又贴切：

- 首句“葛绕藤缠何须分”：以“葛藤缠绕”的自然意象开篇，既嵌“葛”字，又暗合画家“法效自然”的艺术底色——如同藤蔓与植物共生，艺术与生活本就无需割裂，呼应了前文“从生活角度朴素定位”的想法；

- 次句“岩畔一树梅正新”：嵌“岩”字，直接关联“葛老师画梅”的核心题材。“岩畔梅花”是经典的文人意象，“正新”二字既写梅花初绽的鲜活，又暗含葛老师画梅“出新意于法度之中”，不囿于传统、有自己鲜活风格；

- 三句“法效自然灵气在”：嵌“法”字，直击画家艺术理念。“法效自然”是中国传统书画的核心追求，“灵气在”则点出葛岩法的画不止“仿自然”，更能捕捉自然的神韵，让作品有了生命力，回应了前序中“大师”的艺术水准；

- 末句“信笔传神贯古今”：收束全诗，既写葛岩法创作时“信笔”的从容——非刻意雕琢，却能“传神”；又以“贯古今”拔高意境，暗赞其画梅既承继了古今画梅大师的精髓，又有自己的突破，配得上“大师”之名。

3. 整体呼应：“文”与“诗”互为表里，质朴中见深意

前序说“要从生活的角度朴素定位写出葛老师”，嵌名诗便没有用“笔落惊风雨”之类的夸张辞藻，而是以“葛藤、岩梅”等自然意象入诗，以“法效自然、信笔传神”写其艺术；前序提“葛大师的画梅”，诗中便紧扣“岩畔梅花”展开，让“记事”的“实”与“题诗”的“巧”完美契合。无论是文字记录的相聚细节，还是诗句里的艺术描摹，都透着对友人的真诚认可，没有虚浮的吹捧，只有“朴素定位”的真心，恰如葛岩法画梅的“灵气”与“传神”。